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L'approche par projet Projet de collaboration réelle entre étudiants et artisansAuteur(s) : Rim SHIL, Yosra BEN JANNET et Kais DEBBABI
Le numérique éducatif : De nouveaux outils pour la géométrie descriptive et perspectiveAuteur(s) : Aida HERMI NASRI
Accompagner le ROJET en architecture : De la modélisation orientée Autonomisation du déploiementAuteur(s) : Amira NAOUI
Les indicateurs de qualité dans le curriculum de formation universitaire Vers une grille d'indicateurs d'évaluation de la qualité de l'enseignement supérieurAuteur(s) : BOUSSAADA Hallouma
Les appréciations des stagiaires en vue d'améliorer le stage en enseignementAuteur(s) : TABBAKH Rafik
La perception de l'utilité d'un mini-jeu : Quelle relation avec la motivation intrinsèque et l'engagement comportemental des étudiants des ISETs de Radès et Ksar-HellalAuteur(s) : Imen M'SAAD et Nawel ABDELKAFI
Innovation numérique et évaluation dans l'enseignement supérieur : cas du module d'optique géométrique.Auteur(s) : Driss GOUJDAMI et Faouzi BENSAMKA
Innovation Pédagogique Et Motivation: Cas d'un groupe d'étudiants à ISET JendoubaAuteur(s) : Wassim Arfaoui
Analyse des pratiques numériques des enseignants, du collège à l'université, au prisme du genreAuteur(s) : Jean-François Céci
Evaluation d'une formation hybride sur l'utilisation des cartes conceptuelles comme technique d'apprentissage en cardiologie par les étudiants de troisième année médecineAuteur(s) : Ihsen Zairi, Khadija Mzoughi, Sofien Kamoun, Fethia Ben Moussa, Sondos Kraiem, Mohamed Ben Dhiab Mohamed et Sonia Soussi
Les cartes mentales comme outils d'apprentissage pour les étudiantsAuteur(s) : Faouzia SAHLI et Sonia ABDELLAOUI
Quand le cinématographique s'allie au ludique pour concevoir au cas » Cas de l'atelier « Ensignement par la méthode des cas dans le cadre de la FDF à l'Universit&eacAuteur(s) : Sameh Bekri et Leila ZAYATI
Perception de l'Enseignement Pré-Gradué de Pharmacologie à la Faculté de Médecine de SfaxAuteur(s) : Hanène Ghozzi, Lobna Ben Mahmoud, Ahmad Hakim, Zouheir Sahnoun et Khaled Zeghal
Exploration des usages des technologies dans le contexte universitaire technologique tunisienAuteur(s) : Nebil JEMLI , Henda BEN SALAH et Wahiba KHEMIRI
Impact de l'apprentissage actif sur l'enseignement de la physique à l'universitéAuteur(s) : Hana AIT SI AHMAD, Khalid BERRADA, Amane OUERIAGLI et Abdelaziz EL BOUJLAIDI
Enrollment in entrepreneurship MOOCs: motives of Moroccan postgraduate degree studentsAuteur(s) : Othman Idrissi Fakhreddine, Nezha Yamani et Khalid Berrada
Recherche-Action : Efficacité d'un dispositif d'enseignement hybride d'aide à la compréhension de textes produits en FLEAuteur(s) : Amira KHELFI, Sondess ZARROUK-BEN ABID et Latifa KADI-KSOURI
L'orthographe des étudiants... et si on faisait parler les chiffres Retour d'expérience suite à l'utilisation de la plateforme VoltaireAuteur(s) : Hejer SDIRI CHEBBI
Vers un laboratoire virtuel des TP en Sciences physiques : cas du projet EXPERESAuteur(s) : Khadija EL KHARKI , Faouzi BENSAMKA, Khalid BERRADA, Khalil EL HAJJAJI, Mohammed L'Bachir EL KBIACH et Loubna BOUNAB
La Résolution Collaborative des Problèmes par Algorithmes aux Universités: Cas de la Chimie des ElectrolysesAuteur(s) : CHRIFI Ibtissam, TACE Elmostafa, RADID Mohamed
Les déterminants de la Motivation des étudiants de l'ISET de SfaxAuteur(s) : AhlemTRABELSI JAOUA et Najoua MEZGHANI
Gestes techniques en hématologie: Evaluation des fiches techniques et supports audio-visuels comme moyens d'apprentissageAuteur(s) : Monia Ouederni , Aida Benzarti, Monia Ben Khaled, Samya Rekaya, Meriem Allagui, Naim Harrathi, Ridha Kouki, Fethi Mellouli et Mohamed Bejaoui
Le jeu de domino au service de l'apprentissage de la clinique psychiatriqueAuteur(s) : Jihène Ben Thabet, Manel Maalej, Lassaad Chtourou, Moncef Sallemi, Nada Charfi et Nejmedine Hentati
Utilisation des videocases comme méthodde d'apprentissage reflexif lors du stage de cardiologieAuteur(s) : Khadija Mzoughi, Ihsen Zairi, Sofien Kamoun Sondos Kraiem et Sonia Essghaier
« Zoom sur le Concept d'Innovation Pédagogique»Auteur(s) : BEN FATMA Mohamed
La gamification des enseignements à l'université: Conception d'un « Serious Game » en Gestion d'entrepriseAuteur(s) : Amira EL BRENJI, Fatma HARIZ et Zied FAKHFAKH
L'innovation pédagogique dans l'enseignement de l'architecture La maquette comme outil d'apprentissage et de créativitéAuteur(s) : Ons Najjar Mansour
Evaluation de l'expérimentation d'un tutorat en ligne en mode classe inversée à l'ISET de Sfax.Auteur(s) : Hayet Lamine
Quels savoirs et quelles approches pour une formation innovante professionnelle et professionnalisante ?Auteur(s) : SONIA BEN KHALED SALHI
Expérience d'un lieu, un apprentissage créatifAuteur(s) : Samia Gallouzi
Etude de la motivation des étudiants en médecine dans une activité de conception de jeux sérieuxAuteur(s) : Ihsen Zairi, Khadija Mzoughi, Sofien Kamoun, Fethia Ben Moussa1, Sondos Kraiem, Mohamed Ben Dhiab Mohamed et Sonia Soussi
Serious games au profit de la pédagogie Etude de cas : modélisation et scénarisation des procédures d'utilisation des machines à usage mécaniqueAuteur(s) : Safa MATHLOUTHI,Hejer SDIRI CHEBBI etSaber LAJILI
Les modalités pédagogiques au service du transfert technologique Etude de cas « Module séminaires » à L'ISET de SfaxAuteur(s) : Dorra ELLOUZE et Raja ZMEMLA
Ongoing Training in English for University Teachers through Blended Learning: Challenges and HorizonsAuteur(s) : Dorsaf Ben Malek
De l'état motivationnel au ressenti des étudiantsAuteur(s) : Ikram Bouhassine Gharbi |